★　教訓（教え諭す）を活かす・活かされない
　　　諭す人は誰で、諭す（良く言い聞かせる）人は

※　古きを温（たず）ねて、新しきを知らば、もって

　　　師たるべし

【　教訓が生かされない＝大きな事件や事故が起こる

　　　その度に、取り上げられる表現語句　】　

　　●　古い昔のことを研究して、その中から新しい価値を

　　　　発見し、その真価を現在に活かすことが大切だ 。

　　　　こんにちわ、シンリヤンこと　佐藤です。

　　※　ＩＴ／ＡＩ時代の昨今、便利さに頼りきりの風潮

　　　「　温故知新　」の真理を思い起こし、考える時だ。　

　　　『　教訓＝教え諭す、取返しのつかない事件や

　　　　　事故が起きた後には、じっくりと2文字（教訓）

　　　　　を、目を　パッチリと　開けて見返すが肝要　』

　　●　【　教訓　】＝　大事な要点だよと、教える人と

　　　　教えを受けた人（諭された人）の　複数の人が

　　　　関係する。

　　●　一般的に「　加害者　」には　なりたくない

　　　　交通事故だけではない、社会の中で起こる事故

　　　　「　事件　」すべてが　当てはまる。

　　　　　被害者でいる方が　「　責めの度合いが　」

　　　　軽いからだ。

　　　※　ところが「　教訓　」という　2文字の持つ

　　　　言い表しを、詳細にひも解いてみると

　　　　一人や二人の関係では済まされない。

　　　※　ここで、具体的な事例について論ずることは

　　　　あえて、控えさせて頂きます。

　　　※　読み進めて　頂いた方々は、ご理解頂けたと

　　　　存じます。

　　●　【　因果の道理　】・【　摂理（道理・道徳

　　　　　　原理・原則・法律その上を行く定め）】

　　　　※　何と言っても「　自分が一番悪者に

　　　　　　なりたくない　」＝人の心の常なるぞ。

　　　　※　企業・団体・組合・連合などなど

　　　　　　集団・組織となれば、一人関係ないでは

　　　　　済まされない「　連帯責任　」が存在する。

　　　　※　学校・学園でも同じ（　集団・組織　）

　　　　　一旦「　社会の一員　」　となればなお

　　　　　それ相応に、好むと好まざるに関わらず

　　　　　【　自由と責任　】は　表裏一体である。　

　　　　　もちろん、その時の状況・事象内容で

　　　　　【　軽重の差　】は　生じる。

　　　●　この様に「地球上の人間社会」における　

　　　　　「　考えなくても　掟（おきて）　」

　　　　　が、存在する事である。

　　　　※　人間には「　三世（さんせ）　」がある。

　　　　【過去（前世）・現在（現世）・未来（来世）】

　　　　※　今（この世・現世）の　生きざまが

　　　　　そっくり以上に、「　科せられる。

　　　　※　日々の生活において

　　　　　しんりやん（ほんまやん）を、どのくらい

　　　　　「　気付かせて　」　頂けることか。

　　　　　正直の　ところです。